Moral

Moral er et plus-ord i tiden, og jeg har i det nedenstående valgt at tage 5 citater med fra Kristeligt Dagblads moral-serie. For at illustrere nogle af de holdninger, der rører sig i det danske land 2004, og som endvidere relaterer sig til denne opgave.

Et samfund i hastig forandring risikerer at miste sin samhørighed og klare grundlæggende værdier. Men uden fælles værdier smuldrer samfundet. Den ny tids individualitet kredser bestandigt om dette svære valg - enten at slå over i egoisme og griskhed, eller i en ny spændende ansvarsbevidsthed, hvor det enkelte menneskes talent kan udfolde sig helt, uden at det går ud over andre. Derfor var - og er - det vigtigt at tale om, hvordan vores handlemåde som individer og som samfund skal være. Mange mennesker føler i dag, at vi lever i en splittet tid, der mangler retning og samling. Det virker næsten som en enorm centrifuge, hvor samfundet bliver slynget fra hinanden - både i Danmark, i Europa og på verdensplan” (8).

Psykologien har haft et spændt forhold til moral. Men der sker en ændring i disse år. Psykologer arbejder jo med mennesker, der netop søger hjælp til deres moralske problemer, og værdimæssige spørgsmål ligger meget i tidsånden - hvilket også stiller et krav om, at psykologerne selv tænker moral og etik ind i deres profession” (9).

Tanken om det frie valg har mange tilhængere, når det gælder moralen, hvor danskerne, som det fremgår af avisens undersøgelse, vælger deres egen moral. Frem for at være et sæt fælles spilleregler er moralen blevet individualiseret i en sådan grad, at tre ud af fire ser sig selv som deres eget moralske forbillede. Eller sagt på en anden måde: I mangel af ydre autoriteter agerer hvert enkelt menneske ud fra sin egen samvittighed, når det skal afgøres, hvad der er rigtigt og forkert” (10).

Selv om forældre, lærere og andre nærværende voksne stadig spiller en hovedrolle som moralske vejledere for børn, bliver denne position i dag truet af de normer, som kommer til udtryk i medierne og mellem børn indbyrdes. Derfor er der brug for at gøre moraludvikling til et fag på seminarierne, så kommende lærere bedre kan undervise børn i moralske spørgsmål. I Danmark har man en god tradition for at udvikle børns fornemmelse for rigtigt og forkert gennem samtale og selvstændig stillingtagen i stedet for firkantede bud fra oven. Men voksnes autoritet står i øjeblikket så svagt, at der er brug for en mere målrettet undervisning” (11).

Begreber som moral, etik og menneskesyn spiller så stor en rolle for alle de pædagogiske fag, at det ville være en svækkelse, hvis emnet blev trukket ud i kun ét fag. Desuden er jeg bange for, at hvis moral bliver gjort til en teknik, bliver det til en moraliseren, som ikke passer sammen med vores ambitioner om at opdrage eleverne til demokratiske medborgere” (12).

I ovennævnte citater peges der på forskellige aspekter af moralen i tiden. Det er tydeligt, at den øgede individualisering skaber dilemmaer i det offentlige, sociale og personlige rum. Som opdagelsesrejsende skribent ønsker jeg at flytte begrebet moral ud af dets ”kasse”, så det bliver en dynamisk størrelse.

Gandalff i Tolkien siger når der er noget, men ikke kan finde, er det bedste at gøre at lede efter det. Jeg vil i de kommende afsnit derfor lede efter, hvordan vi som mennesker er moralske og udøver moralske handlinger.

^ ⇑ ^

Bemærkninger

Ingen.

^ ⇑ ^

Fodnoter

8.): Citat af Poul Nyrup Rasmussen, tidligere statsminister og spidskandidat til EU-Parlamentet. Fra artiklen ”Ansvarssamfundet leve”, artikel Kristeligt Dagblad, 24. marts 2004.
9.): Citat af Erik Schultz, dr.phil, Institut ved Kbh´s Universitet. Fra artiklen ”Psykologer får nyt syn på moral”, d. 23. februar 2004.
10.): Citat af Jan Lenler, journalist ved Kristeligt Dagblad, der har redigeret en undersøgelse om danskernes moral, foretaget i februar 2004. Artiklen ”Moral”, d. 20. februar 2004.
11.): Citat af Hans Henrik Knoop, lektor ved DPU. Fra artiklen ”Skolebørn mangler undervisning i moral”, d. 8. marts 2004.
12.): Citat af Benedikte Vilslev Pedersen, formand for De pædagogiske fag ved seminarierne. Fra artiklen ”børn med mange forbilleder”d. 8. marts 2004.

^ ⇑ ^

Frem til næste afsnit eller tilbage til hovedsiden: Børns moral og moraludvikling

4.1 Moralbegrebet

Tilbage til siden: Børns moral og moraludvikling. (Her kan den samlet opgave også hentes som download i Word (.doc) eller som pdf fil.