Jean Piagets teori

Piagets grundtanke om moraludvikling er, at børn udvikler moral i stadier, og at disse stadier gennemgås i en invariant proces (23). Dette betyder, at stadie A ses som forudsætningen for udvikling til stadie B. Denne grundtanke bygger på en antagelse om, at der findes en form for struktur eller mønster i menneskers tanker og adfærd. Og at der er en form for sammenhæng mellem det stadium, som et barn befinder sig på og barnets adfærd.

Videre mener Piaget, at stadier altid ses som gående fra primitiv til avanceret. Udviklingen fra et stadium til et andet sker i form af en vekselvirkende proces, hvor barnet organiserer og reorganiserer strukturen af sine sociale erfaringer. Hver gang en eller flere reorganiseringer finder sted, vil barnet se anderledes på moralske og sociale forhold. Piaget mener hermed, at erhvervelse af ny viden via erfaringer, vil medføre en reorganisering, der vil resultere i en udvikling til et nyt stadium (24).

Piagets udgangspunkt var, at moral er en respekt for sociale regler, og hans stadiemodel bygger på 3 trin (25), (bilag 1). Grundlaget for hans model var en række observationer af, og interviews med børn i leg, bl.a. kuglespil, hvor hans spurgte børnene, hvilke regler de havde, hvor reglerne kom fra, og hvor vigtige de var for spillet. Piaget lægger i sin model dermed stor vægt på forståelsen for regler, og det er denne forståelse, der udvikles i interaktion og som bevirker, at børn på stadie 3 udvikler evnen til, på egen hånd, at konstruere regler, der kan klare enhver situation der måtte opstå. Denne fremtoning af ny og dybere forståelse medfører, at barnet på sigt kan beskæftige sig med komplekse politiske og sociale fænomener.

Bemærkninger

Ingen.

Fodnoter

23.)

Med invariant menes her, at alle skal igennem de samme stadier og i den samme rækkefølge

24.)

Se Psyke og Logos, kapitlet af Arne Poulsen: Udviklingspsykologi, s.396-401 og Stefan von Teztchner: Utviklingspsykologi - Barne- og ungdomsalder, kapitlet om Piagets standardteori, s 165-179.

25.)

Der er blandt teoretikerne diskussion om, hvorvidt Piagets model har 3 eller 4 stadier. Myra Windmiller hævder, at modellen bør opdeles i 4 stadier, men jeg har valgt at bringe modellen fra Teztchners bog, (bilag 1).

Frem til næste afsnit eller tilbage til hovedsiden: Børns moral og moraludvikling

4.2.2 Lawrence Kohlbergs teori

Tilbage til siden: Børns moral og moraludvikling. (Her kan den samlet opgave også hentes som download i Word (.doc) eller som pdf fil.