Kendetegn ved den fælles tredje

Som navnet antyder, er "den fælles tredje" en treleddet størrelse, (14.) hvor elementerne er Intention - handling - virkning. At arbejde med "en fælles tredjedel" er en dynamisk proces, hvor elementerne påvirker hinanden i en vekselvirkning, og dermed ligner arbejdet omkring en fælles tredjedel en moderne version af den kulturhistoriske skoles virksomhedsteori. I praksis kan "en fælles tredjedel" være alt fra en kanotur til at opføre et teaterstykke. Preben Kierkegaard nævner i en artikel om arbejdet omkring en fælles tredjedel, at det udvikler såvel relationen imellem deltagerne i en pædagogisk proces som forståelse af det fælles sagsforhold der opbygges via kommunikation. Hverken adfærd, holdninger eller relationer imellem aktørerne i den pædagogiske proces kan forstås uafhængigt af kommunikation. Kommunikation bliver derfor centralt i individernes opbygning af forståelse af en fælles tredjedel.

Bemærkninger

Ingen.

Fodnoter

(14)

Se Specialpædagog i en brydningstid, kapitlet af Preben Kierkegaard, s.133-147: Socialpædagogikken i en differentieret verden. Afsnittet om den fælles tredjedel har hentet inspiration fra dette kapitel.

Frem til næste afsnit eller tilbage til hovedsiden: Det alme og det særlige

6.2 Underviserens rolle og opgaver i arbejdet med en fælles tredjedel

Det almene og det særlige (Her kan den samlet opgave også hentes som download i Word (.doc) eller som pdf fil.)