Underviseren som terapeut

Hvordan sikrer jeg mig at anerkende hvert barn i klassen for det menneske, de er – og ikke i overstrømmende grad godkende det synshandicappede barn for selv almindelige færdigheder?

Hvordan håndterer jeg det, hvis jeg iagttager, at nogle elever lider under eller irriteres over nogle gange at skulle vente på det synshandicappede barn?

Kan jeg lære denne klasse, at afhængighed og hjælpsomhed er uundgåelige faktorer i det sociale miljø, og kan jeg lære dem den nødvendige tolerance og accept for at forstå og integrere dette?

Bemærkninger

Ingen.

Fodnoter

Frem til næste afsnit eller tilbage til hovedsiden: Det alme og det særlige

5.4 Underviserens egen personlighed

Det almene og det særlige (Her kan den samlet opgave også hentes som download i Word (.doc) eller som pdf fil.)